Promoção das soft skills nas abordagens pedagógicas dos docentes de enfermagem

Autor: Sheron Penha Serrano (Currículo Lattes)

Resumo

As soft skills são habilidades relacionadas à maneira como as pessoas interagem entre si e como enfrentam e gerenciam suas tarefas, dividindo-se em intra e interpessoais. Seu desenvolvimento, que pode ser facilitado pelos docentes, é essencial nos cursos de graduação em enfermagem, que devem contemplar tanto as competências técnicas (hard skills), quanto as transversais (soft skills). Nesse contexto, esta pesquisa teve como objetivo geral compreender como os docentes do curso de graduação em enfermagem incorporam as soft skills em suas abordagens pedagógicas e, como objetivos específicos, identificar as soft skills consideradas essenciais por eles no processo de ensino e aprendizagem, assim como analisar as estratégias utilizadas e possíveis dificuldades para a promoção das soft skills no ensino. Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, que foi desenvolvido junto a 26 docentes dos cursos de graduação em enfermagem de quatro universidades públicas federais do estado do Rio Grande do Sul, por meio da aplicação de um questionário semiestruturado, utilizando as plataformas online Zoom e Google Meet, no qual as entrevistas foram gravadas por um gravador de voz. Foram respeitados todos os aspectos éticos previstos nas Resoluções 466/12 e 510/16, que orientam, respectivamente, as pesquisas com seres humanos e as pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. O estudo foi iniciado somente após a aprovação pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CAAE: 88337025.8.0000.5324). O processo de análise dos dados ocorreu através do software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRaMuTeQ) e da análise textual discursiva. A partir da análise, foram identificadas três categorias centrais: "Compreensão docente sobre as soft skills na formação em enfermagem", "Abordagens e estratégias pedagógicas para o desenvolvimento das soft skills" e "Dificuldades percebidas para a promoção das soft skills no ensino". Os docentes reconhecem a relevância das soft skills e relatam o uso de metodologias ativas e estratégias reflexivas para seu desenvolvimento. Entretanto, a maioria não recebeu capacitação específica, e o ensino dessas competências ocorre, predominantemente, de forma implícita. Os docentes também indicaram soft skills consideradas essenciais, incluindo aspectos socioemocionais, relacionais e éticos. Ao mesmo tempo, foram identificados desafios para sua promoção, relacionados a aspectos como a subjetividade dessas competências, à preferência dos estudantes pelas habilidades técnicas e às distrações relacionadas ao uso de tecnologias. Os achados evidenciam que, embora as soft skills sejam amplamente valorizadas na formação em enfermagem, sua promoção ainda carece de sistematização pedagógica e apoio institucional, reforçando a necessidade de estratégias institucionais, pois embora o domínio técnico seja indispensável à formação em enfermagem, o desenvolvimento intencional e sistematizado das soft skills é igualmente essencial para a construção de uma formação profissional mais integral.